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• Contenido: diferencia entre la evaluación formal y la evaluación informal
• ¿Qué es la evaluación formal?
• ¿Qué es la evaluación informal?
• Diferencias clave

El objetivo principal de la evaluación formal es presentar una forma sistemática para el objetivo principal de evaluar el progreso de los estudiantes en un programa educativo específico para el cual está diseñada la evaluación. Se puede anunciar una evaluación formal después de completar un tema, tema o término y las preguntas que se harán en esa evaluación estarán relacionadas con ese tema. A partir de la utilización de la evaluación formal, la evaluación de todos los estudiantes será posible de manera sistemática.

La evaluación informal es una de las evaluaciones auténticas que se pueden realizar mediante el diseño de actividades especiales, incluidos los proyectos anunciados para grupos o individuos, varios tipos de experimentos, presentaciones verbales, demostraciones o actuaciones reales. Se crean una serie de evaluaciones informales para los ambientes típicos del aula que consisten solo en las tareas, diarios, redacción de ensayos, elaboración de informes, grupos de discusión de literatura o registros de lectura. En la técnica de evaluación informal, es más fácil decirlo que hacerlo para mostrar el progreso de cada estudiante utilizando trabajos reales.

Por lo tanto, es obligación de los tutores mantener las notas o listas de verificación necesarias con el fin de registrar sus observaciones que se presentan frente a ellos en las conferencias de estudiantes y maestros o en las comunicaciones informales en el aula. La forma más sencilla de realizar la evaluación informal es hacer paradas vitales durante las instrucciones para observar o discutir con los estudiantes sobre el progreso del aprendizaje.

Contenido: diferencia entre la evaluación formal y la evaluación informal

• ¿Qué es la evaluación formal?
• ¿Qué es la evaluación informal?
• Diferencias clave
• Explicación de video

¿Qué es la evaluación formal?

Las evaluaciones formales son básicamente las formas oficiales de descubrir el avance del aprendizaje de los estudiantes que han mejorado o disminuido durante el período de instrucción seleccionado. Los principales ejemplos de las evaluaciones formales son exámenes, pruebas de diagnóstico, exámenes de rendimiento, pruebas de detección, pruebas de inteligencia y muchos otros. En todo tipo de evaluación formal, se utilizan los métodos estandarizados para administrar las pruebas.

Las evaluaciones formales contienen el sistema de calificación formal que está interpretando de manera oficial. A partir del ejercicio de las evaluaciones formales, los tutores serán capaces de evaluar fácilmente el rendimiento o el nivel de habilidad de sus alumnos que pueden describir en pocas palabras cuando se les solicite. La mayoría de las veces, al final de cada lección en el libro escolar, se presentan diferentes tipos de ejercicios con el fin de evaluar si los estudiantes han aprendido los conceptos principales de ese tema o capítulo de tal manera que puedan resolver Los problemas relacionados con esa lección.

¿Qué es la evaluación informal?

El objetivo principal de la evaluación informal es evaluar y evaluar el desempeño de los alumnos junto con sus habilidades prácticas, evitando el uso de las pruebas estandarizadas y los patrones de calificación que están oficialmente en práctica.

Como resultado, nunca encontrará ninguna herramienta estandarizada para calcular o evaluar el desempeño de los estudiantes en las herramientas de evaluación informal. En aras de realizar las evaluaciones informales, se pueden establecer varios tipos de proyectos, experimentos y presentaciones para los estudiantes, ya sea en las aulas o en cualquier otra plataforma. Al alumno que ha elegido el profesor se le hace una pregunta que el alumno debe responder frente a toda la clase.

Diferencias clave

1. El uso de evaluaciones formales se realiza para evaluar la presentación de los estudiantes en función de sus calificaciones. Están estandarizados en la naturaleza. En contraste, la naturaleza de las evaluaciones informales es cualitativa y no tienen ninguna herramienta estandarizada para la estimación.
2. Las evaluaciones informales pueden realizarse deteniendo la conferencia y verificando a los estudiantes el objetivo básico de ver su nivel de participación de un vistazo. Los cuestionarios, ensayos, informes de laboratorio y otras herramientas reguladas están relacionados con una evaluación formal.
3. La naturaleza de las evaluaciones formales está estandarizada porque tienen criterios predeterminados para la evaluación. Por otro lado, la naturaleza de las evaluaciones informales no está estandarizada, ya que son subjetivas en las que no hay criterios predeterminados para evaluar el desempeño.
4. Las evaluaciones informales son útiles para determinar las habilidades de aprendizaje para aquellos estudiantes que se ponen nerviosos cuando toman evaluaciones formales y no logran alcanzar su verdadero potencial. Las evaluaciones formales están diseñadas para evaluar el desempeño de aquellos estudiantes que se ponen nerviosos en el momento en que el maestro les pide que respondan de repente.